Inclusão Escolar: Um Desafio
Entre o Ideal e o Real
Mas
o que é de fato a inclusão?
O
adjetivo \"inclusivo\" é usado quando se busca qualidade para todas as
pessoas com ou sem deficiência.
O
termo inclusão já trás implícito a idéia de exclusão, pois só é possível
incluir alguém que já foi excluído. A inclusão está respaldada na dialética
inclusão/ exclusão, com a luta das minorias na defesa dos seus direitos.
Para
falar sobre inclusão escolar é preciso repensar o sentido que se está
atribuindo à educação, além de atualizar nossas concepções e resignificar o
processo de construção de todo o indivíduo, compreendendo a complexidade e
amplitude que envolve essa temática.
Também
se faz necessário, uma mudança de paradigma dos sistemas educacionais onde se
centra mais no aprendiz, levando em conta suas potencialidades e não apenas as
disciplinas e resultados quantitativos, favorecendo uma pequena parcela dos
alunos.
O
paradigma da inclusão vem ao longo dos anos, buscando a não exclusão escolar e
propondo ações que garantam o acesso e permanência do aluno com deficiência no
ensino regular. No entanto, o paradigma da segregação é forte e enraizado nas
escolas e com todas as dificuldades e desafios a enfrentar, acabam por reforçar
o desejo de mantê-los em espaços especializados.
Contudo
a inclusão coloca inúmeros questionamentos aos professores e técnicos que atuam
nessa área. Por isso é necessário avaliar a realidade e as controvertidas
posições e opiniões sobre o termo.
Outro
aspecto a ser considerado é o papel do professor, pois é difícil repensar sobre
o que estamos habituados a fazer, além do mais a escola está estruturada para
trabalhar com a homogeneidade e nunca com a diversidade.
Temos
que refletir sobre a educação em geral para pensarmos em inclusão da pessoa com
deficiência.
Há
também que se lembrar que todos os alunos vêm com conhecimentos de realidade
que não pode ser desconsiderado, pois faz parte de sua história de vida,
exigindo uma forma diferenciada no sistema de aprendizagem.
